Преобразование животного мира СССР

Литература: К.К. Чапский. Преобразование животного мира СССР. «Советская наука». Москва. 1957

От автора

Человек своей хозяйственной деятельностью оказывает разностороннее влияние на окружающую его природу. Не остается в стороне от его воздействия и животный мир.

Нашу страну населяет множество самых разнообразных животных. Рассказать в сравнительно небольшой книге обо всех изменениях, вносимых человеком в жизнь этих животных, конечно, немыслимо. Характеризуя отражение человеческой деятельности преимущественно на наиболее важных в хозяйственном отношении диких животных, автор уделяет больше внимания рыбам, птицам и млекопитающим, нежели насекомым и другим беспозвоночным, имеющим практическое значение. Домашние животные затрагиваются лишь мимоходом.

В понятие «преобразование» животного мира люди вкладывают различное содержание. Одни видят в нем преднамеренную перестройку фауны, вытекающую из целенаправленных действий, специально рассчитанных на пополнение или убыль животного населения. Другие рассматривают это понятие шире, включая в него любые перемены в численности, в видовом составе, в характере распределения, наконец, в самой природе Животных под влиянием разнообразной хозяйственной деятельности, хотя бы она и не имела ничего общего с интересами прикладной зоологии. Автор придерживается второй точки зрения.

Исходя из этого, в книге описывается не только влияние таких мер, как охрана и искусственное расселение полезных животных, а также истребление вредных, но и воздействие различных отраслей. сельского хозяйства, вырубки леса, гидростроительства и тому подобных факторов. При этом казалось вполне уместным затронуть и такие стороны хозяйственной деятельности, как выпас скота, скашивание трав, хотя на первый взгляд они как будто и не вызывают существенной перестройки животного населения соответствующих угодий. Какими бы малозначащими, однако, эти факторы ни были, их не приходится скидывать со счета. К тому же с этими обыденными явлениями люди чаще сталкиваются в жизни и легче уясняют характер воздействия человека на окружающий мир.

Наконец, на таких примерах нагляднее иллюстрировать роль человека в преобразовании животного мира при прохождении биологии в средней и высшей школе. Изучение любого из этих простых явлений может служить и темой самостоятельной работы учащихся средних школ, студентов педагогических и других высших учебных заведений.

С другой стороны, рассказывая в книге о прямом и активном воздействии человека на численность и распределение диких животных, казалось вполне оправданным осветить и различные формы их хозяйственного использования.

Многих диких животных специально разводят в искусственных условиях с целью расширения производства товаров народного потребления. Диких пушных зверей и оленей содержат на звероводческих фермах; различных рыб выращивают в прудах и других внутренних водоемах; производятся искусственные выкормки дубовых шелкопрядов; совершенствуется техника разведения пчел. Во всех этих случаях человек имеет дело с дикими животными. Вовлекая их в хозяйство и стремясь этим увеличить получаемую от них пользу, мы добиваемся несравненно более быстрого роста их численности. Отсюда — оправданное желание автора показать успехи советского звероводства, рыбоводства, шелководства и пчеловодства.

Отразить полностью все стороны непрерывного и сложного процесса человеческого воздействия на животный мир — задача, вряд ли выполнимая одним автором. Решение ее было бы под силу разве лишь большому коллективу зоологов.

И если тем не менее автор решился на составление подобной книги, он никоим образом не претендует на исчерпывающее и равномерное рассмотрение отдельных сторон затронутой им большой, многогранной проблемы. Им руководило сознание, что даже в данном виде сводка материалов, отражающих различные формы воздействия человека на животный мир нашей Родины, представляет интерес для широкого круга читателей.

К. Чапский
Естественнонаучный институт им. П. Ф. Лесгафта Академии педагогических наук, Ленинград.